인생뭐있나즐기자

☆★과거의 습관을 타나내는데

used to - 현재는 하지 않는 과거의 습관

2018/09/18 - [영어공부/영어 일반 & 영어단어] - used to 총정리 (used to, be used to ~ing, be used to 부정사)

would - 현재는 어떤지 모르고 그냥 과거의 습관을 나타냄

Before moving to this place, I used to walk to work.

(지금은 걸어다니지 않음)

Whenever I felt sad, I would visit my uncle.

(지금은 모름)

☆★화용론적 관점 - 실제 전체적인 문맥(담화)에서 쓰임새

-처음에 used to를 사용하여 과거를 나타내고 그 다음 기술할 경우 would를 사용

 The bad thing was they used to laugh at us. The Anglo kids. They would laugh because we’d bring tortillas and frijoles to lunch. They would have their nice little compact lunch boxes with cold milk in their thermos and they’d laugh at us because all we had was dried tortillas. Not  only would they laugh at us, but the kids would pick fights. 

 We used to joke about him in the office. We’d call him Mr. Straight because he was Mr. Straight- a man who’d never invite me to have a drink after work. He would never invite me to lunch alone. Would never, never make an overture to me.

(Suh, 1992) 

관계사 (형용사 역할)

관계사란? (한국어 문법의 관계사와 다르다)

단어에도 나타나 있는 것처럼 관계를 나타내 주는 것이다. 그러면 무슨 관계를 나타낼까? 

명사와 형용사의 관계이다. ‘예쁜 나비’와 같이 형용사는 명사를 앞에서 꾸민다. 형용사는 명사를 앞에서 꾸민다는 점에서 영어와 같다. 

그러나 영어에서는 수식어구가 길어지면 뒤에서 꾸미는 경향이 있는데, 관계사가 그렇다.

우선 한글을 보자.

나는 (꿀을 먹는) 나비를 바라보았다.

è 나는 나비를 바라보았다. 그 나비는 꿀을 먹었다.

그러면 영어를

 I saw the butterfly which was eating honey.

è I saw a butterfly. It was eating honey.

 이와 같이 하나의 문장을 형용사처럼 써서 명사를 꾸며주는 역할을 해준다.

그리고 여기서 it(주어)이 which로 바뀌었으므로 바뀐 격을 일컬어 '주격 관계대명사'라고 명명한다.마찬가지로 목적격이 바뀌었으면 목적격 관계대명사, 소유격이 바뀌었으면 소유격 관계대명사.

그러면 관계사를 왜 쓸까?

언어의 경제성 때문에 사용하는 것이다. 중복되는 내용을 굳이 다시 쓸 필요가 없기 때문이다. 

(그리고 언어적 기풍을 나타내기 위해? 언어는 짧게 짧게 끊어서 말하는 것보다 어느정도 길게 말하는 것이 조금 있어 보인다.)

우선 관계사를 간단히 표로 정리하면,

명사절 that 절에 관해서는 

2018/03/16 - [영어공부/영어 일반 & 영어단어] - that절에 관해, 관계대명사 That (X)

*What,        vs. 명사절 what

* 시험에서는 그냥 둘 다 선행사 없고, 불완전 문장으로만 알면 된다.

문제. when, where, what, that, who, which, who 중 고르시오.

The Mississippi Delta is located at the point _____ the Mississippi River empties into the Gulf of Mexico.

There comes a point _____ the problem becomes a crisis.

The movement of air is easily explained by ______ scientists call the kinetic theory.

where/ when/ what

그 다음 관계대명사 

※of which 와 whose 중 whose를 소유격으로 더 선호한다. 

소유격 관계대명사는 따로 다룸. 다른 것보다 오히려 어렵다.

정답은 아래에 있으므로 스크롤 주의!

<18지9>

문 3. 밑줄 친 부분 중 어법상 옳지 않은 것은?

I am writing in response to your request for a reference for Mrs. Ferrer. She has worked as my secretary ①for the last three years and has been an excellent employee. I believe that she meets all the requirements ②mentioned in your job description and indeed exceeds them in many ways. I have never had reason ③to doubt her complete integrity. I would, therefore, recommend Mrs. Ferrer for the post ④what you advertise.

many a 단수명사 단수동사

=many 복수명사 복수동사

의미: 많은 = a large number of (둘 다 같다)

many a 를 쓰는 경우는 옜날 표현, 시적, 문학적 표현, 격식을 위해서 사용

★many 문형

many 복수명사

many of 한정사 복수명사 : 대부분의 ~

many of 대명사 : 대부분의 ~

too/as/so many

※문장

<14지9-7>This way, travel agencies use modern technology to compensate for the inexperience of many agents on their payroll. 

이런 식으로, 여행사는 / 사용한다/ 현대 기술을/ 보충하기 위해/ 많은 에이전트의 미숙함을 / 그들의 명부에 있는

compensate for 보충하다, 메우다 

on one's payroll (어떤 기업의) 급여대상 명단

<13지9-13>Many of the poor, unable to find work all year round, and therefore unable to buy food everyday, have to manage their hunger by fasting on alternate days.

대부분의 가난한 사람들은/ 불가능한/ 일을 찾기가 / 일년내내/ 그러므로/ 불가능한/ 매일 음식을 사기에/ 그들의 배고픔을 관리해야 한다 / 굶주림으로써 / 격일로/

many of the poor, (which are) unable to find~~, and therefore (which are) unable to ~~, 

주어는 many of the poor, 동사 have to manage

the 형용사: 복수명사

fast 단식하다; 단식; 빠른; 빠르게

alternate 하나 거르는, 번갈아 일어나느

<14지9> 문 12. 다음 중 어법상 옳은 것은? 

① Many a careless walker was killed in the street. 

② Each officer must perform their duties efficient. 

③ However you may try hard, you cannot carry it out. 

④ German shepherd dogs are smart, alert, and loyalty

② 부사자리 efficiently ③ (however 주어 동사,)로 쓰일 경우 형용사나 부사는 however 다음에 ) however hard you may try ④ 동격(형용사, 형용사) loyalty -> loyal

정답①

<13지9> 문 7. 어법상 옳지 않은 것은? 

① George has not completed the assignment yet, and Mark hasn't either. 

② My sister was upset last night because she had to do too many homeworks. 

③ If he had taken more money out of the bank, he could have bought the shoes. 

④ It was so quiet in the room that I could hear the leaves being blown off the trees outside.

② many는 복수명사만 수식, homework는 불가산 명사 much homework

★불가산 명사=셀 수 없는 명사

: a(n)나 -s를 붙이지 않는다.

 the를 쓸 경우

＊정해진 사람이나 사물을 가리킬 때 the

The milk here is expensive.     여기서 그 우유는 비싸다.

＊일반적인 사람이나 사물을 가리킬 때 the 사용 X

Milk is good for your health.    우유는 당신의 건강에 좋다

＊기준

1) 셀 수 없은 추상 명사: happiness, time, art

2) 물질 명사: ice, coffee, meat, garlic, money

3) 집합 명사: personnel, staff, crew, wildlife, police

※주요 불가산 명사 단어

information / evidence/ new/ mail/ luggage수하물,짐/ baggage 수하물,짐/ advice/ furniture/ traffic/ equipment/ litter 쓰레기/ permission 허가 / intelligence 지능, 정보,/ news 소식 뉴스/ clothing 옷/ homework /garbage 쓰레기

occupancy (건물,토지 등의) 사용 caffeine / accommodation 거처, 숙소

cf. take occupancy 사용하다, 점유하다

cf. 셀 수 있는 명사 assignment 숙제, 과제,  substitute 대체물

불가산 명사인지 가산 명사인지는 기준은 있지만 예외가 많아서

개별 단어를 공부하면서 습득하는 수밖에 없다.

＊불가산 명사를 세는 개념으로 쓸 경우

a piece of advice 와 같이 a piece of 와 같은 구를 붙여 사용. 

※시험에 나오는 개별 중요 단어 

★time 기본적으로 셀 수 없는 명사(관사, 복수형 불가)

그러나

1) the first time, have a good time, a long time ago 처럼 수식어가 붙은 경우 가능

2)   Do you have the time?                       몇 시니?

Do you have time?                          시간 있니?

3) times 시대                Times are changing.        시대가 변하고 있다

★grass 의미에 따라

the grass 잔디밭

grass (불가산) 잔디

grass (가산) 잔디의 종류

★politics 정치학, 정치-불가산 명사

politics 정치적 견해 -가산명사

★history (학문으로서의) 역사 – 불가산

history (개인, 장소) 이력, 역사 – 가산

★species (단복수 형태 동일) 종

ex) Although some beluga whale populations have declined, the species as a whole is not in danger.

★ people (항상 복수)

people 일반적인 사람              

Many people go to college these days.

the people                    민중      

Julius Caesar relied on the support of the people in his rise to power.

a people           한 국가의 국민(민족, 종족) 

The Danish are a brave people.

peoples            여러 국가의 국민(민족, 종족) 

Many peoples of the Americas and sub-Saharan Africa are still living as farmers.

water 물

waters 호수

arm 팔

arms 무기

manner 방법

manners 예절

air 공기

airs 허세

good 선

goods 상품

sand 모레

sands 사막

lest 품사: 접속사

Ⅰ의미 

1) ~하지 않기 위해 ( not in order that ~)

2) ~할까 두려워 ( for fear that ~)

Ⅱ. 문법 point 

1. lest ~ (should) 'R' - 동사원형 사용

2. 부정을 포함하므로 lest 다음에는 not 사용 불가

※  lest 문뒤, 문앞 상관없음. 보통 문뒤에 온다.

Lest anyone should doubt my story, I have brought documents to prove its truth.

 누구도 나의 이야기를 의심하지 않게 하기위해,  

<13국7>

 문 8. 우리말을 영어로 바르게 옮긴 것은? 

① 우리가 공항에 도착할 무렵, 비행기는 이미 이륙했다. →By the time we had arrived at the airport, the flight already took off. 

② 당신이 바쁘지 않으면 오늘 저녁에 당신 집에 들르겠다. →I'll drop by your place this evening lest you should be busy. 

③ 그녀가 콘서트에 왔었다면 좋아했을 것이다. →Had she come to the concert, she would have enjoyed it. 

④ 그는 의사로서 자질이 없다. →He is cut out to be a doctor.

①도착한 것보다 비행기 이륙이 먼저이므로 we arrived , had already took off

②~않으면 unless

④ cut out for/to be ~로 자질이 있다.

정답③

<08국7> 

문  9. 

① 우리는 결혼한 지 10년 되었다. → It is 10 years since we got married.  

② 그녀는 분수에 넘치는 생활을 하고 있다.→ She is living beyond her means. 

③ 자신의 가정을 사랑하지 않는 사람이 누가 있겠는가?→ Who is there but loves his own home? 

④ 이것은 깨지기 쉬우니 깨뜨리지 않도록 조심해라.→ Since this is fragile, be careful lest you should not break it. 

정답 ④lest 다음에는 부정(not) 사용 불가 -이중부정 불가

both, either, neither

공통점: 1) '두 종류'를 대상으로 한다.

     2) 뒤의 명사가 한정사(my, these, the 등)의 수식을 받으면 뒤에 'of'를 쓴다(both of ) - 각각의 차이는 본문에

     3) 의미가 명확하여, 대답할 때 짧게 both, either, neither 사용 가능.

-ex) Would you like tea or coffee? Either, I don't mind.

각각에 대해 살펴봄.

품사는 알아도 별 실익이 없으므로 생략, 문형과 특징을 이해하는 게 중요 (그래도 알고 싶은 사람이 있으니 '한정사'로 생각하면 됨)

Ⅰ. both 

- 기본적인 문형

both 복수명사

both (of)(한정사) 명사 <-밑에 확인-2) 

both A and B : A 와 B 둘 다

즉, 'both'의 의미는 '둘 다' 뜻이다

★특징

1)기본적으로 '둘', 복수를 의미하므로 복수의미이다(뒤의 명사는 복수명사). 그러므로 동사는 복수형. 

Both restaurants are very nice.

2) 서두에서 말한 것처럼, 한정사가 오면 of를 써야 됨. 

Both of the students are a trouble-maker.

※그러나 Both는 특이하게 'of' 생략 가능.

Both the students are a trouble-maker.

※그러나 또 특이한 점은 us, you, them이 나오면 of를 무조건 써야함

Both of us were very tired. (Both us were X)

3) both A and B 에서 and가 안 오고 다른 접속사가 오면 틀림.

문법과 관련없는 문제이지만 독해시 중요!

여기서 both는 뭘까? (정답도 있음-푸시오)

<16국회-9>15. 다음 밑줄 친 부분 중 문법상 옳지 않은 것을 고르시오.

①Although there ②had been resistance to the high rate of immigration during the nineteenth century, only in the early twentieth century ③was several laws ④passed that restricted both the number of people who could come to the United States and where they could come ⑤from.

both 는 뒤에 and 와 연결된 것이다. both (the number~States) and (where ~from)

이 문제의 정답은 ③이다. 주어가 several laws 이므로 were (도치구문)

-구문 설명- several laws were passed that ~~ 이라고 보고, that은 several laws를 수식한다(관계대명사 that)

Ⅱ. either :둘 중 선택하는 개념 (가끔 두 개 이상의 개념을 받을 때도 있음- 독해할 때 그러려니 하면 됨)

※either side, both sides : 의미 '양 측' (either side 둘 중 한 측 아님-either 뒤에는 단수, both 뒤에는 복수)

-아래 예문 참고  <14지7>문 7. 

- 기본적인 문형

either 단수명사

either of 한정사 +복수명사 (※us, you, them이 나와도 of써야함. both랑 다름)

- 만약 이러한 형태가 주어로 나올 경우 동사는 단수로 받는다. (복수로 받을 수 있지만 아직까지 시험에서는 단수가 안전할 듯)

either A or B : A 또는 B 둘 중* 

*1)만약 주어로 사용될 경우 수일치는 동사에 가까운 거에 일치. 2) 무조건 접속사 'or'을 써야함 (and, nor X)  3)A 와 B 는 동등하게 구성되어야 함 - 단어, 단어; 구,구; 절, 절

<2013>문 7. 어법상 옳지 않은 것은? ① George has not completed the assignment yet, and Mark hasn't either. ② My sister was upset last night because she had to do too many homeworks. ③ If he had taken more money out of the bank, he could have bought the shoes. ④ It was so quiet in the room that I could hear the leaves being blown off the trees outside.

이처럼 either은 앞문장에서 한 말을 받을 때도 쓸 수 있다. neither 도 마찬가지이다. 다만, 앞에 not이 있으므로 either을 써야 한다.  

정답은 ② homework 는 불가산명사이다. assignment 가산명사

<14지7>문 7. 어법상 옳지 않은 것은? 

① Although there was no indication that either side planned to resume full-scale hostilities, the killings escalated tensions. ② The Islamist movement has vowed to resume rocket fire if Israel does not fully open the border crossings. ③ Egypt has also reacted coolly to suggestions that European troops be stationed on the border between Gaza and Egypt to monitor activity in smugglers' tunnels. ④ Hamas also agreed that day temporarily stop firing rockets into Israel.

해석① 아무런 조짐이 없었음에도 불구하고/ 양측이 전면적인 전투를 재계할 계획/ 살상은 긴장을 고조시켰다.

정답 ④ agree 목적어 to 부정사

Ⅲ. neither 

-either의 부정으로 생각

I don't speak either Korean and English. 라고 하면 neither이므로 둘 다 못 한다. 

그러므로 either과 특성 똑같음.

neither 단수명사 

neither of 복수명사 -동사는 단수 취급 (복수로 받을 수 있지만 아직까지 시험에서는 단수가 안전할 듯)

neither A nor B : A, B 둘 다 아닌* 

*1)만약 주어로 사용될 경우 수일치는 동사에 가까운 거에 일치. 2) 무조건 접속사 'or'을 써야함 (and, nor X)  3)A 와 B 는 동등하게 구성되어야 함 - 단어, 단어; 구,구; 절, 절

※either과 다른 점! - 문장 앞에 neither을 쓰면 도치!!

<17국9>문 5. 어법상 옳은 것은? ① They didn't believe his story, and neither did I. 

<13지7>문 8.

① 이 일을 성취하는 데는 여러분에게 많은 노력과 인내가 요구된다. →The accomplishment of this work requires a lot of toil and patience in you. 

② 협박도 하고 설득도 했지만, 그의 결심을 뒤집을 수는 없었다. →Neither threat nor persuasion could force him to change his mind. 

③ 그는 소설가라기보다 오히려 시인이다. →He is more of a poet than a novelist.

④ 다른 페이지는 전혀 공개되지 않았다. →Other pages were never opened to the light.

① require A of B : A를 요구한다 B에게

★정리★

both 복수명사 -  복수동사

(n)either 단수명사 - 단수동사

both (of) 한정사+복수명사 - 복수동사

both of + (you, us, them) - 복수동사

(n)either of 한정사 +복수명사 - 단수동사

both A and B - 복수동사

(n)either A (n)or B - 동사는 B에 일치

neither 은 문두에 나오면 도치

문제에서 what과 that 의 차이와 'that'의 구분

1.    선행사 포함 유무에 따른 관계대명사(뒤에 불완전절) 구분 <<쉬움

2.    관계대명사인지 vs. ‘명사절을 이끄는 that절의 that’인지 구 분:

that절 이하가 완전절인지 불완전절인지

문제를 풀어 보면서 확인 한다. + 문장이 완전절인지 불완전절인지 구분하는 방법

 즉, what은 선행사를 포함하고, that은 선행사가 있어야 한다. 그러나 둘 다 관계대명사 절은 불완전절이 온다.

what 해석 (~하는 것)

Step1.

1. I don't want to know ______ he said.

2.  Anything _______ she says is bound to be rubbish

3. I thought ________ you wanted to go to University.

4.  ____ they did next came as a surprise to us all.    

5. I liked the first part, but everything else ____ they did was dreadful.

6.  I was amazed by the things ____ we heard.

7. Everything ____ happened was new to me.

8.  Some things _______ occurred were predictable.

9.  She is certain ______ she saw her cousin last night.

10.  _________ I want is more freedom.

11. She doesn't understand _________ is going on.

12. She doesn't understand _________ her mother is manipulating her.

13.  _________ the teacher said didn't make sense.

14. My father thinks __________ respect is a core strength.

15. My father thinks __________ he wants.

16. They'll tell you anything ________ they think you want to hear.

17. No one was expecting ____ came next.

18. It's ____ I had hoped for.

19. It's just ____ I was looking for.

20. I could not believe ________ he was saying.

It’s not just used-car salesman that we don’t believe anymore. We want and need ironclad agreements that [that/what] we buy won’t fail us months or even days after our purchase. Certification is an official (usually written) guarantee [that/what] [that/what] we see is in fact [that/what] you get, and that it upholds a higher level of quality and reliability.  – 17국회8급 8-

Certification Not Warranty is [that/What] Matters

If you understand your needs and know [that/what] can happen on the road, you’ll be ready to productively travel with your computers.

So she drew her mom a word picture of [that/what] videography would be like indoors: the bright, hot strobe lights, the cameras in people’s faces, the often poor quality compared to a top still photographer’s. –17국회8급 13-

give(=paint) a world picture of  말로 ...을 묘사하다.

draw[paint] a picture 설명하다

Do I have to draw you a picture?

If we accept the notion [what/that] muscle activity enhances memory, it then makes sense [what/that] certain physical postures may call up particular emotions.

I’m not in an angry mood, but I found my thoughts wandering to things [what/that] made me angry.”

Moreover, students learned little about the less savory aspects of American history, many of [that/which] involved the use of force to create a strict racial hierarchy that persists to this day, albeit in modified form.

*정답

1. what -선행사 X

2. that - 선행사 -anything

3. that - 완전절

4. what  (그들이 다음에 하는 것은 우리 모두에서 놀라움으로 다가왔다)

5. that

6. that

7. that

8. that

9. that

10. what

11. what

12. that

13. what

14. that

15. what

16. that

17. what

18. what

19. what

20. what 

(what, that, what, what)/ what/ what/ what/ that/ that/ that/ which

★문제★

2018/02/19 - [과목별 /영어 문제] - (공무원)2017년도 지방직 9급 기출문제 변형 & 실전문제

★해설★

국회직 변형 연습 문제

문법 & 빈칸채우기

난이도: 상

hard exercise.pdf

정답: 

hard exercise 정답.pdf

직접 만든 문제이니 풀펌XX

[16년 국회직8급-22]

In one early study featuring Donald as the stimulus, students participated in [that/what] they thought were two unrelated experiments. In the first, they were shown a number of trait words [projecting/projected] on a screen as part of a perception experiment. Half of the participants [was/were] shown the words adventurous, self-confident, independent, and persistent embedded in a set of ten traits. The other half were shown the words reckless, conceited, aloof, and stubborn. After completing the “perception” experiment, the participants moved on to the second study on “reading comprehension,” in which they read the short paragraph about Donald and rated him on a number of trait scales. The paragraph is intentionally ambiguous about whether Donald is an adventurous, appealing sort or a reckless, unappealing person. The investigators interested in whether the words that participants encountered in the first experiment would lead them to apply different schemas and thus affect their evaluations of Donald. As the investigators expected, participants who had previously been exposed to the words adventurous, self-confident, independent, and persistent formed more favorable impressions of Donald than did those who had been exposed to the less flattering words. [채우시오], participants’ schemas about traits like adventurousness and recklessness influenced the kind of inferences they made about Donald. The broader point is that information stored in the brain can influence [how does people construe new information/how people construe new information]. This is most likely to occur when the stimulus, like many of Donald’s actions [are/is] ambiguous. In such cases, we must rely more heavily on topdown processes to compensate for the inadequacies of the information obtained from the bottom up.

첫번째 문제 마지막에서 5번째 줄 The broader point is that

2018/02/19 - [과목별 /영어] - the point is that~ (구문)

[17국회직8급-02]

Q. []을 고르고, 밑줄 친 부분 중 틀린 것을 고르시오. 

The gauchos, [skilling/skilled] cattlemen of the grassy Argentine plains, are widely known to have played a significant role in Argentina’s national life. But, although the romantic figure of the traditional gaucho is famous, many people don’t realize that in the late nineteenth and twentieth centuries, a new breed of gaucho arise in the Argentine plains, consisting of Jewish settlers from Eastern Europe. Eager to elude persecution they suffered in their original homes, they went to Argentina in search of a new version of the Promised Land. 

순서배열 문제는 아래의 주어 동사 찾는 지문과 관련하여 생각.